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「放大縮小看世界」: 由模型到現實 親手解構再創造
作者：范本賢，香港兒童探索博物館創辦人及總幹事
2019年12月
上文提到兒童主導遊玩的重要性，不但能讓兒童能在一個愉快的環境下投入地自由探索遊玩，又可提高其解難及創造能力，有效提升整體學習以促進全人發展。既然是兒童主導遊玩，上至遊玩內容，下到遊玩方法，一切由兒童決定，這是否代表教師和家長除了配合外不可預設遊玩學習主題？非也。只要設計其所，即使有學習主題亦能達到兒童主導的目標。
兒童探索館除了一般常設展品及引導式活動外，會定期推出新主題。主題的設計和活動的配合非常重要。由於主題本身界定了遊玩的方向，設計時需要格外留意每項活動必須為引導式，而不是指導性。如是者，兒童反而可以通過遊玩去探索主題本身，達成學習目標。
剛剛上個月推出的小工匠工作室新主題「放大縮小看世界」便貫徹這理念。主題本身與其他展區一樣設有玩學目標，鼓勵兒童通過不同活動來學習比例在現實生活中不同的作用。比例是指模型和真實物體之間體積大小的關係，而模型有助兒童用不同的角度去了解身邊的事物。主題的活動便是以兒童熟悉的日常事物為引旨，例如大型結構（建築物）或小型機器（手錶）等學習及探索比例的應用。
「放大縮小看世界」的每項活動均附有一個為兒童而設的介紹和小任務，鼓勵兒童自己或與同行的成人一起探索不同的可能性。任務能否完成並非為學習重點，相反兒童去深入嘗試箇中各種玩法、發現新事物和享受過程才是在遊玩中學習的靈魂所在。
「放大縮小看世界」任務類型包括建造不同的結構，活用工程技能及進行空間設計等。兒童更有機會嘗試代入成為小小建築師、工程師和設計師，了解他們在建造真實物品前會如何使用按比例縮放的模型和繪圖作研究。舉例說，「放大縮小看世界」其中的「影子比一比」自由活動鼓勵兒童試用不同物件的影子創建出一個城市景觀模型的剪影。在參與活動的過程中，兒童會將不同的物品放在燈光前觀察它們所形成的影子，了解物品和光源之間的距離改變會對影子比例造成什麼變化。驟眼看實驗操作上並不困難，兒童亦無需特定技巧來完成整個過程，然而實際上是在訓練兒童的觀察能力的同時，亦培養其美感，創意及好奇心。
此外，兒童探索館更就主題設有導引式工作坊加深兒童的玩學體驗。整個工作坊會在博物館探索大使帶領下進行，而活動本身仍然會以「兒童主導」為大原則。比起知識性或探索方向，博物館探索大使會與兒童分享一些手作技巧，讓他們能應用於活動進行創作。如是次「迷你飲管建築師」導引式工作坊中，兒童需要運用飲管和絨毛鐵線來建造出三角型結構和建築，而博物館探索大使則會集中教授飲管和絨毛鐵線的使用技巧。由於教授內容屬於技術性的操作，不但不會影響兒童發揮創意之餘，反而容許他們探索更多。
由於這些活動本身容許兒童自由摸索，發揮空間大，兒童可以擺脫思考限制，活用已有材料和技巧在主題下發揮自己的小宇宙，培養他們的創造力尋找解決方法。一來兒童會盡情投入，同時又可從不斷嘗試中取得成就感。
「放大縮小看世界」展期由即日起至二零二零年三月一日，憑一般門票免費入場。主題活動適合五歲及十歲的兒童，而其他展區則適合十歲及以下的兒童。兒童探索館另設有學生探索體驗團歡迎學校參加。
（原文刊登於《今日校園》）